Religiosity and mental health as aspects of comprehensiveness in care / Religiosidad y salud mental como aspectos de la atención integral / Religiosidade e saúde mental como aspecto da integralidade no cuidado

ABSTRACT Objective: to understand how religiosity can influence the health of individuals diagnosed with mental disorders, based on comprehensive care. Methods: this is an integrative literature review, with the inclusion of articles in Portuguese, English and Spanish, between 2010 and 2018. Results: the critical analysis and qualitative synthesis of the 24 selected studies were categorized into two subtopics: The influence of religiosity in promoting comprehensive mental health care; Mental health versus religiosity: influencing conditions for effective access to comprehensive care. Final considerations: a positive influence of religiosity was identified in the lives of individuals diagnosed with mental disorders; however, evidence shows that health teams do not feel comfortable and prepared to work with religiosity as an expression of spirituality. This being one of the dimensional aspects of health, it can be inferred, on the results, the existence of this gap in the comprehensive care approach.

RESUMEN Objetivo: comprender cómo la religiosidad puede influir en la salud de las personas diagnosticadas con trastornos mentales, a partir de una atención integral. Métodos: se trata de una revisión bibliográfica integradora, que incluye artículos en portugués, inglés y español, entre 2010 y 2018. Resultados: el análisis crítico y la síntesis cualitativa de los 24 estudios seleccionados se categorizaron en dos subtemas: La influencia de la religiosidad en la promoción de la atención integral de la salud mental; Salud mental versus religiosidad: influyendo en las condiciones para el acceso efectivo a la atención integral. Consideraciones finales: se identificó una influencia positiva de la religiosidad en la vida de las personas diagnosticadas con trastornos mentales, sin embargo la evidencia muestra que los equipos de salud no se sienten cómodos y preparados para trabajar con la religiosidad como expresión de la espiritualidad. Siendo este uno de los aspectos dimensionales de la salud, es posible inferir de los resultados la existencia de esta brecha en el enfoque de atención integral.

RESUMO Objetivo: compreender como a religiosidade pode influenciar a saúde dos indivíduos diagnosticados com transtornos mentais, com base no cuidado integral. Métodos: trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com inclusão de artigos em português, inglês e espanhol, no período entre 2010 e 2018. Resultados: a análise crítica e síntese qualitativa dos 24 estudos selecionados foram categorizados em dois subtópicos: A influência da religiosidade na promoção do cuidado integral em saúde mental; Saúde mental versus religiosidade: condicionantes influenciadores para efetivação do acesso ao cuidado integral. Considerações finais: identificou-se uma influência positiva da religiosidade na vida dos indivíduos diagnosticados com transtornos mentais, no entanto as evidências demonstram que as equipes de saúde não se sentem confortáveis e preparados para trabalhar a religiosidade como expressão da espiritualidade. Sendo este um dos aspectos dimensionais de saúde, pode-se inferir, sobre os resultados, a existência desta lacuna na abordagem integral do cuidado.

Teaching community of practice: permanent training strategy for teaching vocational training in nursing.

OBJECTIVE: To identify possibilities for developing teaching community of practice as a permanent training strategy for teaching in vocational nursing education. METHOD: This is a qualitative action research, carried out with vocational training professors and pedagogical coordination of a Unified Health System Vocational School of Ceará. Data were collected by focus groups and submitted to Bardin's content analysis, supported by the Qualitative Data Analysis Software. RESULTS: Possibilities for the development of teaching community of practice were identified by the perception of the need for teacher training, difficulty in reconciling work and study, and the feasibility of promoting this training in a group. CONCLUSION: Teaching community of practice, in addition to being a viable strategy for nursing professor education, is urgent, as the training of secondary-level workers is crucial for quality of care and consolidation of the Unified Health System.

Religiosity and mental health as aspects of comprehensiveness in care.

OBJECTIVE: to understand how religiosity can influence the health of individuals diagnosed with mental disorders, based on comprehensive care. METHODS: this is an integrative literature review, with the inclusion of articles in Portuguese, English and Spanish, between 2010 and 2018. RESULTS: the critical analysis and qualitative synthesis of the 24 selected studies were categorized into two subtopics: The influence of religiosity in promoting comprehensive mental health care; Mental health versus religiosity: influencing conditions for effective access to comprehensive care. FINAL CONSIDERATIONS: a positive influence of religiosity was identified in the lives of individuals diagnosed with mental disorders; however, evidence shows that health teams do not feel comfortable and prepared to work with religiosity as an expression of spirituality. This being one of the dimensional aspects of health, it can be inferred, on the results, the existence of this gap in the comprehensive care approach.

Prática docente assistencial: compartilhamento de ações para o ensino na atenção primária em saúde / Practices in clinical teaching: sharing actions for teaching in primary health care / Práctica asistencial docente: compartir acciones para la enseñanza en la atención primaria de la salud

Resumo Enquadramento: A prática docente na atenção primária é complexa, podendo a comunidade de prática servir como espaço de formação pedagógica para os enfermeiros supervisores e enfermeiros docentes. Objetivo: Descrever as ações identificadas por enfermeiros supervisores e enfermeiros docentes em comunidade de prática docente assistencial no ensino na atenção primária em saúde. Metodologia: Pesquisa-ação, qualitativa, realizada com grupos focais com 13 enfermeiros supervisores da atenção primária e enfermeiros docentes. Utilizou-se o software de análise de dados AtlasTi 8, e análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Obtiveram-se três categorias: Ações dos enfermeiros docentes para a qualificação da formação em enfermagem na atenção primária em saúde; Ações dos enfermeiros supervisores para a qualificação da formação em enfermagem na atenção primária em saúde; Ações das Instituições de Ensino e de Saúde para a qualificação da prática docente na atenção primária em saúde. Conclusão: Os membros constituíram-se enquanto uma comunidade de prática, pois compartilharam interesses comuns, levando ao engajamento sobre definição de ações no exercício docente com especificidade na atenção primária.

Abstract Background: Teaching in primary health care is complex, and the community of practice (COP) can be a place of pedagogical training for nurse tutors and nurse teachers. Objective: To describe the actions identified by nurse tutors and nurse teachers of a COP in primary care teaching. Methodology: Qualitative participatory action research carried out with 13 primary care nurse tutors and nurse teachers using focus groups. Data analysis used the Atlas Ti 8 software program, following Bardin's content analysis approach. Results: Three categories emerged: Nurse teachers' actions for the qualification of nursing education in Primary Health Care; Nurse tutors' actions for the qualification of nursing education in Primary Health Care; and Education and Health Institutions' actions for the qualification of teaching practices in Primary Health Care. Conclusion: The participants established a COP because they shared common interests, which led to the commitment to defining actions in primary health care teaching.

Resumen Marco contextual: La práctica docente en atención primaria es compleja, y la comunidad de práctica puede servir como espacio de formación pedagógica para los enfermeros supervisores y enfermeros docentes. Objetivo: Describir las acciones identificadas por los enfermeros supervisores y enfermeros docentes en la comunidad de práctica docente asistencial en la enseñanza de la atención primaria de la salud. Metodología: Investigación-acción cualitativa realizada mediante grupos focales con 13 enfermeros supervisores de atención primaria y enfermeros docentes. Se utilizó el software de análisis de datos AtlasTi 8 y el análisis de contenido de Bardin. Resultados: Se obtuvieron tres categorías, Acciones de los enfermeros docentes para la cualificación de la enseñanza de la enfermería en la atención primaria de la salud; Acciones de los enfermeros supervisores para la cualificación de la formación en enfermería en la atención primaria de la salud; Acciones de las instituciones de Enseñanza y salud para la cualificación de la práctica docente en la atención primaria de la salud. Conclusión: Los miembros se constituyeron como una comunidad de práctica, ya que compartían intereses comunes, lo que los llevó a comprometerse en la definición de acciones en el ejercicio docente, con especificidad en la atención primaria.

Simulação clínica para enfrentamento da COVID-19: treinamento complementar de enfermeiros / Clinical simulation to confront COVID-19: complementary training of nurses / Simulación clínica para el afrontamiento del COVID-19: formación complementaria de enfermeros

Objetivo: relatar a experiência da construção e do desenvolvimento da simulação clínica como ferramenta pedagógica para a formação complementar de enfermeiros no enfrentamento à COVID19. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência, de professores do curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública. Utilizou-se, como estratégia de ensino, a simulação clínica realizada durante um curso na qual o estudo de caso serviu como roteiro para o desenvolvimento da experiência. Resultados: notou-se que a construção do cenário realístico e o desenvolvimento da simulação clínica voltados para o atendimento ao paciente com suspeita e/ou quadro confirmado da COVID-19 foram uma estratégia de ensino que favoreceu a interação entre a teoria e a prática, possibilitando um processo de ensino seguro e de qualidade. Conclusão: conclui-se que a simulação clínica facilitou o desenvolvimento do pensamento crítico, da comunicação entre profissional e paciente, das habilidades técnicas, afetivas e psicomotoras e da capacidade de tomadas de decisão, preparando enfermeiros para o atendimento real de pacientes suspeitos e casos confirmados de COVID-19 no Amazonas.(AU)

Objective: report on the experience of building and developing clinical simulation as a pedagogical tool for the complementary training of nurses in the fight against COVID-19. Method: It is a qualitative, descriptive, experience report type study of professors from the Nursing undergraduate course of a public university. As a teaching strategy, the clinical simulation performed during a course in which the case study served as a script for the development of the experience was used. Results: it was noted that the construction of the realistic scenario and the development of clinical simulation aimed at the care of patients with suspicion and/or confirmed COVID-19 status were a teaching strategy that favored the interaction between theory and practice, enabling a safe and quality teaching process. Conclusion: it is concluded that clinical simulation facilitated the development of critical thinking, communication between professional and patient, technical, affective and psychomotor skills and decision-making capacity, preparing nurses for the actual care of suspected patients and confirmed cases of COVID-19 in Amazonas.(AU)

Objetivo: reportar la experiencia de la construcción y desarrollo de la simulación clínica como herramienta pedagógica para la formación complementaria del enfermero en el afrontamiento del COVID-19. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, tipo relato de experiencia realizado por profesores de la carrera de licenciatura en Enfermería de una universidad pública. Como estrategia didáctica, se utilizó la simulación clínica durante un curso en el que el estudio de caso sirvió como guion para el desarrollo de la experiencia. Resultados: se observó que la construcción del escenario realista y el desarrollo de la simulación clínica orientada a asistir a pacientes con condiciones sospechosas y / o confirmadas de COVID-19 fueron una estrategia de enseñanza que favoreció la interacción entre teoría y práctica, posibilitando un proceso de enseñanza seguro y de calidad. Conclusión: se concluye que la simulación clínica facilitó el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación entre el profesional y el paciente, las habilidades técnicas, afectivas y psicomotoras y la capacidad de tomar decisiones, preparando enfermeros para la atención real de los pacientes sospechosos y casos confirmados del COVID-19 en Amazonas.(AU)

Teaching community of practice: permanent training strategy for teaching vocational training in nursing / Comunidad de práctica docente: una estrategia de formación continua para la docencia en la formación técnica en enfermería / Comunidade de prática docente: estratégia de formação permanente para a docência na educação técnica em enfermagem

ABSTRACT Objective: To identify possibilities for developing teaching community of practice as a permanent training strategy for teaching in vocational nursing education. Method: This is a qualitative action research, carried out with vocational training professors and pedagogical coordination of a Unified Health System Vocational School of Ceará. Data were collected by focus groups and submitted to Bardin's content analysis, supported by the Qualitative Data Analysis Software. Results: Possibilities for the development of teaching community of practice were identified by the perception of the need for teacher training, difficulty in reconciling work and study, and the feasibility of promoting this training in a group. Conclusion: Teaching community of practice, in addition to being a viable strategy for nursing professor education, is urgent, as the training of secondary-level workers is crucial for quality of care and consolidation of the Unified Health System.

RESUMEN Objetivo: Identificar posibilidades para el desarrollo de una comunidad de práctica docente como estrategia de formación permanente para la docencia en educación técnica en enfermería. Método: Investigación cualitativa del tipo investigación-acción, realizada con profesores del curso técnico en enfermería y coordinación pedagógica de una Escuela Técnica del Sistema Único de Salud de Ceará. Los datos fueron recopilados por grupos focales y enviados al análisis de contenido de Bardin, con el apoyo del software de análisis de datos cualitativos. Resultados: Se identificaron posibilidades para el desarrollo de una comunidad de práctica docente a través de la percepción de la necesidad de formación docente, la dificultad para conciliar trabajo y estudio, y la viabilidad de promover esta formación en grupos. Conclusión: La comunidad de práctica docente, además de ser una estrategia viable para la formación del profesorado de enfermería, es urgente, pues la formación de los trabajadores del nivel secundario es fundamental para la calidad de la atención y la consolidación del Sistema Único de Salud.

RESUMO Objetivo: Identificar possibilidades para o desenvolvimento de Comunidade de Prática docente como estratégia de formação permanente para a docência na educação técnica em enfermagem. Método: Pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, realizada com professores do curso técnico em enfermagem e coordenação pedagógica de uma Escola Técnica do Sistema Único de Saúde do Ceará. Os dados foram coletados por grupos focais e submetidos à análise de conteúdo de Bardin, com suporte do Qualitative Data Analysis Software. Resultados: Possibilidades para o desenvolvimento de comunidade de prática docente foram identificadas mediante a percepção da necessidade de formação docente, dificuldade de conciliar trabalho e estudo e viabilidade de promover esta formação em grupo. Conclusão: A comunidade de prática docente, além de ser uma estratégia viável para a formação docente em enfermagem, é premente, pois a formação de trabalhadores de nível médio é determinante para a qualidade do cuidado e consolidação do Sistema Único de Saúde.

Validação de conteúdo: aplicativo móvel safe heart para monitoramento e identificação de risco de infarto / Validación de contenido: aplicación móvil safe heart para el seguimiento e identificación del riesgo de infarto / Content validation: safe heart mobile application for monitoring and identification of infarction risk

Objetivo verificar a validade de conteúdo do aplicativo móvel Safe Heart para monitoramento e identificação de risco de infarto. Método estudo de validação de conteúdo. Participaram do estudo 10 juízes. Foram avaliados 21 itens, por meio da escala de Likert. Para estimativa do grau de concordância, foi utilizado o cálculo do coeficiente alfa de Cronbach. Resultados a análise estatística com alpha de Cronbach 0,9573 consolidou o Safe Heart quanto à validade e à confiabilidade na consistência interna do conteúdo desenvolvido no aplicativo; os juízes apresentaram consistência válida nos itens observados. Conclusão a validade de conteúdo do aplicativo móvel Safe Heart foi aprovada para monitoramento e identificação de risco de infarto.

Objetivo verificar la validez de contenido de la aplicación móvil Safe Heart para el seguimiento e identificación del riesgo de infarto. Método estudio de validación de contenido. Diez jueces participaron en el estudio. Veintiún ítems fueron evaluados mediante la escala Likert. Para estimar el grado de concordancia, se calculó el coeficiente alfa de Cronbach. Resultados el análisis estadístico con Cronbach de alfa 0,9573 consolidó Safe Heart en cuanto a validez y confiabilidad en la consistencia interna del contenido desarrollado en la aplicación; los jueces presentaron consistencia válida en los ítems observados. Conclusión la validez de contenido de la aplicación móvil Safe Heart ha sido aprobada para el seguimiento e identificación del riesgo de infarto.

Objective to verify the content validity of the Safe Heart mobile app for monitoring and identification of infarction risk. Method content validation study. Ten judges participated in the study. Twenty-one items were evaluated using the Likert scale. To estimate the degree of agreement, Cronbach's alpha coefficient was calculated. Results Cronbach's alpha statistical analysis with 0.9573 consolidated Safe Heart regarding validity and reliability in the internal consistency of the content developed in the application; the judges presented valid consistency in the observed items. Conclusion the content validity of the Safe Heart mobile app has been approved for monitoring and identification of infarction risk.

Processo saúde-doença e qualidade de vida do residente multiprofissional / Health-disease process and quality of life of the multiprofessional resident

Objetivo: refletir sobre a relação da Residência Multiprofissional em Saúde no processo saúde-doença e na qualidade de vida do profissional de saúde residente. Método: trata-se de um estudo qualitativo, do tipo reflexivo. Refere-se a coleta de dados a uma pesquisa documental e à revisão de literatura com busca nas bases de dados PUBMED/MEDLINE, LILACS, e biblioteca virtual SCIELO com 16 artigos submetidos à análise. Resultados: destacam-se as categorias "Condicionantes legislativos da residência e a interface na saúde do trabalhador" e "Residência versus qualidade de vida". Conclusão: percebem-se condicionantes negativos sobre a residência que podem influenciar o adoecimento do residente. Espera-se, porém, que esta pesquisa contribua para gerar subsídios tanto de políticas públicas sobre a residência, como de material para aperfeiçoar o regulamento interno dos cursos, políticas essas que ofereçam diretrizes que favoreçam o desenvolvimento de boas práticas em formação e saúde.(AU)

Fatores de risco para o desenvolvimento das doenças arteriais coronarianas nos profissionaisda construção civil / Risk factors for the development of coronary artery disease in civil construction professionals

A fim de estimar a gravidade da doença cardiovascular, foram criados os chamados escores de riscos para a análisee identificação dos fatores de riscos sendo aprimorados consideravelmente por estudos a cada ano. As doençascardiovasculares são as doenças com maior causa de mortalidade e incapacidade no Brasil. O estudo de Framingham(1948) até hoje responde pela maioria dos marcadores de risco para o desenvolvimento das cardiopatias, sendo o escoreescolhido para esta pesquisa. A saúde do trabalhador é um marco na conquista dos operários brasileiros e a construçãocivil é responsável por uma parte relativamente grande de empregos das camadas com menor poder aquisitivo, exercendoatividades pesadas que demandem maior gasto energético e com, teoricamente, maiores marcadores para os riscos dedesenvolver doenças cardiovasculares, além de que os estudos com esta classe trabalhadora são raros. Considerandoos fatos relatados, esta pesquisa teve como objetivo identificar os fatores de risco para o desenvolvimento das doençasarteriais coronarianas nos trabalhadores da construção civil, na cidade de Manaus - Amazonas/Brasil. Conhecer operfil epidemiológico da classe e contribuir de forma positiva para a prevenção das mesmas. O estudo foi realizadono mês de janeiro do ano de 2016 durante cinco dias divididos entre o canteiro de obras e o setor administrativo daempresa participante totalizando 50 trabalhadores. A maioria do sexo masculino e classificados segundo o escoreutilizado em baixo risco, contudo os escores de risco não apresentam uma precisão satisfatória na predição de eventoscardiovasculares, podendo evoluir para o aparecimento da doença em alguns anos

In In order to estimate the severity of cardiovascular disease, so-called risk scores for the analysis and identification ofrisk factors have been created and improved considerably by studies each year. Cardiovascular diseases are the maincause of mortality and disability in Brazil. The Framingham study (1948) to date is responsible for most of the risk markersfor the development of heart diseases, and their score was chosen for this research. Workers’ health is a milestone inthe conquest of Brazilian workers, and civil construction is responsible for a relatively large portion of the jobs of thelower purchasing power sectors, carrying out heavy activities that demand greater energy expenditure and, theoretically,higher risk markers of developing cardiovascular diseases, and studies with this working class are rare. Consideringthe facts reported, this research aimed to identify the risk factors for the development of coronary artery diseases inconstruction workers, in the city of Manaus - Amazonas / Brazil, in order to know the epidemiological profile of the classand to contribute positively to the prevention of the same. The study was carried out in January of the year 2016 overfive days, the participants were divided between the construction site and the administrative sector of the participatingcompany, totaling 50 workers. A majority were males and were classified according to the low risk score, but the riskscores were not satisfactory in the prediction of cardiovascular events, and may evolve to the onset of the disease insome years

Estágio de docência na formação do mestre em enfermagem: relato de experiência

Estágio de docência é parte integrante da formação do pós-graduando, objetivando a preparação para a docência e a qualificação do ensino de graduação. Objetivou-se, neste artigo, descrever a experiência vivenciada no estágio de docência junto à disciplina Educação em Saúde. O artigo apresenta um relato de experiência da mestranda do Curso de Mestrado em Enfermagem. Esta experiência torna-se importante a partir do momento em que oferece ao mestrando uma visão da prática em docência, uma vez que um dos objetivos do curso de pós-graduação acadêmico tem o intuito de formar profissionais qualificados para atuar na docência...

The teaching training is an integral part of the post-graduation, aiming at the preparation for teaching, and the qualification in the graduation teaching. The aim of this paper is describing an experience on the teaching training within the subject Education on Health. The article is an experience report of a Master Course in Nursing scholar. This experience becomes important from the moment that offers a vision of the teaching practice to the Master’s scholar, since the post-graduate academic course aims to form professionals qualified to work in teaching, helping the educational process development...

Formación laboral en enseñanza es una parte integral de la formación del alumno de postgrado, con miras a la preparación para la enseñanza, y la calificación de la enseñanza en la graduación. El objetivo de este artículo es describir una experiencia en la formación laboral en enseñanza en el escenario de la disciplina Educación en Salud. El artículo es un relato de experiencia de una alumna del Curso de Maestría en Enfermería. Esta experiencia es importante desde el momento en que ofrece al alumno de Maestría una visión de la práctica de la enseñanza, ya que el curso de postgrado académico pretende formar a profesionales capacitados para actuar en la enseñanza, ayudando a desarrollar el proceso educativo...

Study on the absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, Brazil.

This quantitative study was performed to research the rate of absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, from January/2004 to January/2005, in the Human Resources sector of the institution. In this period, the records of workers who were absent from their professional activities for at least one day were checked. Results showed that there were 415 absence reports in the nursing team during the studied period, by 74.29% of nursing professionals. The average rate of absenteeism is 2.79. The main reason reported for absenteeism was illness. These data suggest further studies are needed in order to improve professionals' health, allowing for better quality of life, and, consequently, for providing better health care to Single Health System users.

Study on the absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, Brazil / Estudo do absenteísmo dos profissionais de enfermagem de um centro psiquiátrico em Manaus, Brasil / Estudio sobre ausentismo en profesionales de enfermería del centro psiquiátrico de Manaus, Brasil

This quantitative study was performed to research the rate of absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, from January/2004 to January/2005, in the Human Resources sector of the institution. In this period, the records of workers who were absent from their professional activities for at least one day were checked. Results showed that there were 415 absence reports in the nursing team during the studied period, by 74.29 percent of nursing professionals. The average rate of absenteeism is 2.79. The main reason reported for absenteeism was illness. These data suggest further studies are needed in order to improve professionals' health, allowing for better quality of life, and, consequently, for providing better health care to Single Health System users.

Con el objetivo de investigar sobre el índice de ausentismo en trabajadores de enfermería del Centro Psiquiátrico de Manaus, se realizó una investigación cuantitativa durante el periodo de enero de 2004 a enero del 2005 en el sector de recursos humanos de la institución en mención. Durante este periodo se buscó a través de consulta documental, registros de los trabajadores que tuvieron faltas de por lo menos 1 día en sus actividades laborales. Los resultados mostraron que durante el periodo de la investigación, hubo 415 registros de faltas por parte del equipo de enfermería, totalizando 74,29 por ciento. El índice del ausentismo profesional fue en promedio 2.79. Se observó que el principal motivo del ausentismo fue por enfermedad. Este hecho resalta la necesidad de mejorar la salud del trabajador, favoreciendo a una mejor calidad de vida en el trabajo y en consecuencia una mejor atención a la salud del usuario a través del SUS.

Com o objetivo de investigar o índice de absenteísmo dos trabalhadores de enfermagem de um Centro Psiquiátrico em Manaus, realizou-se esta pesquisa quantitativa, no período de janeiro de 2004 a janeiro de 2005, no setor de recursos humanos da instituição. Nesse período, buscou-se, por meio de consulta documental, registros dos trabalhadores ausentes das atividades laborais por, pelo menos, 1 dia. Os resultados indicaram que, no período pesquisado, houve 415 registros de ausência da equipe de enfermagem, tidas por 74,29 por cento dos trabalhadores de enfermagem da instituição. A taxa de absenteísmo profissional é, em média, de 2,79. Verificou-se ainda que o principal motivo do absenteísmo é por doença. Esse dado sugere estudos na busca da conquista de melhorar a saúde do trabalhador, possibilitar melhor qualidade de vida no trabalho e, conseqüentemente melhor assistência à saúde do usuário do SUS.